PROJETO FOLCLORE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROJETO: “FOLCLORE NA EDUCAÇÃO INFANTIL”

ALUNOS: 02 A 05 ANOS DE IDADE

ÁREAS DE CONHECIMENTOS:

*IDENTIDADE E AUTONOMIA

*LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

*MATEMÁTICA

*ARTE

*NATUREZA E SOCIEDADE

*MÚSICA

*MOVIMENTO

 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

     PARLENDA, TRAVA LÍNGUA, ADIVINHAÇÕES, CANTIGAS, ESCRITA, RECEITA, LEITURA, LENDAS, TEXTOS INFORMATIVOS.

 NATUREZA E SOCIEDADE:

 BRINCADEIRAS, DIFERENTES FORMAS DE CANTAR, BRINCAR E CONTAR HISTÓRIAS.
 MOVIMENTO: DANÇA BRINCADEIRAS.
 MÚSICA: CANTIGAS.
 ARTE: DRAMATIZAÇÃO DE LENDAS, MÚSICAS,
 MATEMÁTICA: CORES, NOÇÃO DE NÚMEROS, QUANTIDADE.

 RECURSOS: LIVROS E  TEXTOS (FONTES DE INFORMAÇÃO), MODELAGEM, PAPÉIS COLORIDOS, COLA, TESOURA, CDS COM HISTÓRIAS E CANTIGAS, BRINQUEDOS, FANTASIAS, MÁQUINA FOTOGRÁFICA, FILMAGEM

 AVALIAÇÃO: A OBSERVAÇÃO DAS FORMAS DE EXPRESSÃO DAS CRIANÇAS, DE SEU ENVOLVIMENTO NAS ATIVIDADES E SATISFAÇÃO NAS PRÓPRIAS PRODUÇÕES SERÁ UM INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO QUE AJUDARÁ NA AVALIAÇÃO DA AÇÃO EDUCATIVA.

 ATIVIDADE CULMINANTE: EXPOSIÇÃO PARA OS PAIS, DO PROJETO “ FOLCLORE NA  EDUCAÇÃO INFANTIL”, ATRAVÉS DE FOTOS, MATERIAIS DE PESQUISA,   CARTAZES, ATIVIDADES FEITAS PELOS ALUNOS E FECHANDO DESSE PROJETO COM  A APRESENTAÇÕES DOS ALUNOS  DE MÚSICAS, PARLENDAS, CANTIGAS.

JUSTIFICATIVA:

    O SABER POPULAR É UM DOS PONTOS DE PARTIDA PARA O FAZER PEDAGÓGICO, BUSCANDO ASSIM AMPLIAR O CONHECIMENTO, ALÉM DA IMPORTÂNCIA DE SE PRESERVAR AS TRADIÇÕES DE UM POVO.

    PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS, DENTRO DE UM AMBIENTE COM PROPOSTAS LÚDICAS E DE CUNHO EDUCATIVO, POIS A CULTURA DE UM POVO É UM BEM PRECIOSO QUE DEVE SER CULTIVADO. 

OBJETIVOS:

     NOSSO OBJETIVO É TRABALHAR O FOLCLORE COM BRINCADEIRAS, MÚSICAS, PARLENDA, HISTÓRIAS,  CONSIDERANDO OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS A FIM DE ORGANIZAR E PLANEJAR,  CRIANDO SITUAÇÕES E ATIVIDADES QUE ENRIQUEÇAM  AS POSSIBILIDADES  PARA UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM OFERECIDA.

      FOLCLORE... CONJUNTO DE USOS, COSTUMES, FOLGUEDOS, ARTES, TÉCNICAS, LENDAS, MITOS, PROVÉRBIOS E ADIVINHAÇÕES QUE EXPRESSAM AS MANEIRAS DE PENSAR, SENTIR E AGIR DO POVO.

      ACREDITANDO NA NECESSIDADE DAS CRIANÇAS ESTAREM EM CONTATO DESDE MUITO CEDO COM TEXTOS LITERÁRIOS, COM A PRODUÇÃO CULTURAL, DE NOSSA SOCIEDADE É QUE PENSAMOS EM DESENVOLVER UM TRABALHO, TENDO COMO EIXO A LINGUAGEM POÉTICA CONTIDA NOS POEMAS, POESIAS, PARLENDAS, CANÇÕES DE NINAR E QUADRINHAS.

• REPASSAR VALORES CULTURAIS.
• RESGATAR A IMPORTÂNCIA DO FOLCLORE.
• CONHECER MÚSICAS E BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS.
• SOCIALIZAR.
• ESTIMULAR O RITMO.
• DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA.
• DESENVOLVER A CRIATIVIDADE.

O PLANEJAR:

 O PROCESSO DE MONTAGEM DE UM PORTFÓLIO AUXILIA A ENTENDER  MELHOR O DESENVOLVIMENTO INFANTIL  E A PLANEJAR ATIVIDADES EDUCATIVAS  QUE BEM ELABORADAS IRÁ GERAR UM RETORNO  DE APRENDIZAGEM DE  QUALIDADE. SEGUE EM ANEXOS, PARTES DE PLANEJAMENTOS DO PROJETO “FOLCLORE NA EDUCAÇÃO INFANTIL”.ONDE SURGIU A OPORTUNIDADE DOS NOSSOS ALUNOS APRENDEREM E A SOCIALIZAREM OS CONTOS, POEMAS, PARLENDAS, MÚSICAS QUE TEVE SEU PONTO DE ENCERRAMENTO NO DIA 15/08 COM APRESENTAÇÕES DOS NOSSOS ALUNOS EM UMA GRANDE NOITE CULTURAL. “

PROJETO FOLCLORE DESENVOLVIDO NO MATERNAL - TARDE.

TEMA: BRINQUEDOS NO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO.

TURMA: MATERNAL 3

IDADE:2 E 3 ANOS

DURAÇÃO: 3 SEMANAS

PROFESSORAS: LISANDRA E ANA PAULA

JUSTIFICATIVA.

TENDO EM VISTA QUE NOSSAS CRIANÇAS TEM MUITO CONTATO COM BRINQUEDOS ELETRÔNICOS E DE PERSONAGENS LIGADOS A DESENHOS ANIMADOS, MUITOS DESTES QUE NÃO OFERECEM AS CRIANÇAS POSSIBILIDADES DE TRABALHAR O IMAGINÁRIO, POIS O BRINQUEDO EM SI BRINCA SOZINHO. A CRIANÇA PRECISA DESENVOLVER SUA IMAGINAÇÃO CRIAR BRINCADEIRAS E POR QUE NÃO PRODUZIR SEU PRÓPRIO BRINQUEDO, LEVANDO EM CONTA ESTA REFLEXÃO ATRAVÉS DA BONECA EMÍLIA E DO BONECO VISCONDE DE SABUGOSA PERSONAGENS DE MONTEIRO LOBATO NO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO NOSSOS ALUNOS TERÃO A OPORTUNIDADE DE ENTRAR NESTE MUNDO MARAVILHOSO DA FANTASIA, VIVENCIANDO A BRINCADEIRA TRADICIONAL PASSADA DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, E QUE SE TORNOU ETERNA NO FOLCLORE BRASILEIRO.

OBJETIVO GERAL:

COMPREENDER QUE EXISTE BRINCADEIRAS QUE FORAM PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, E QUE FORAM ETERNIZADAS NAS HISTÓRIAS E PERSONAGENS DE MONTEIRO LOBATO.ASIM PERCEBENDO QUE O FOLCLORE PODE ESTAR NAS BRINCADEIRAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

*CONHECER MONTEIRO LOBATO;

*CONHECER OS PERSONAGENS DO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO;

*PERCEBER QUAIS ERAM AS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS QUE NARIZINHO E PEDRINHO BRINCAVAM;

*ESCUTAR DIVERSAS HISTÓRIAS QUE ENVOLVEM OS PERSONAGENS DO SÍTIO;

*PRODUÇÃO DOS PERSONAGENS EMÍLIA E VISCONDE DE SABUGOSA;

*COMPREENDER QUE SE PODE PRODUZIR O PRÓPRIO BRINQUEDO COM AUXILIO DE UM ADULTO;

*PARTICIPAR EM SITUAÇÕES DO BRINCAR;

*APRESENTAÇÃO DA MÚSICA “O SÍTIO DO PICA PAU AMARELO” DE GILBERTO GIL.

ETAPAS PREVISTAS

*APRESENTAR AOS ALUNOS QUEM FOI MONTEIRO LOBATO, CONTANDO UMA BREVE HISTÓRIA DE SUA VIDA E OBSERVANDO SUA FOTO;

*OUVIR HISTÓRIAS DO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO E SEUS PERSONAGENS;

*OUVIR A MÚSICA DO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO;

*ENSAIAR PARA A APRESENTAÇÃO DO FOLCLORE UTILIZANDO A MÚSICA SÍTIO DO PICA PAU AMARELO;

*ASSISTIR AO DVD DA TURMA DO SÍTIO;

*APRESENTAR DOS PERSONAGENS UTILIZANDO A LITERATURA;

*CONFECÇÃO DA EMÍLIA E DO VISCONDE DE SABUGOSA COM AUXÍLIO DOS PAIS DOS ALUNOS;

*BRINCAR COM A BONECA DE PANO E O BONECO DE MILHO;

*CONFECÇÃO DA FANTASIA DA EMÍLIA E DO VISCONDE DE SABUGOSA COM AUXÍLIO DOS PAIS;

*APRESENTAÇÃO DA MÚSICA DO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO.

*REGISTROS ATRAVÉS DE DESENHOS, PRODUÇÕES ARTÍSTICAS E FOTOS.

AVALIAÇÃO

A AVALIAÇÃO SERÁ CONTÍNUA LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO OS PROCESSOS VIVENCIADOS PELAS CRIANÇAS.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIAS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

GUIA PRÁTICO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

REINAÇÕES DE NARIZINHO VOL 1 , EDITORA GLOBO

O SÍTIO DO PICA PAU AMARELO, EDITORA BRASILIENSE.

A PÍLULA FALANTE, EDITORA BRASILIENSE.

O NASCIMENTO DE VISCONDE, EDITORA BRASILIENSE.

DVD SÍTIO DO PICA PAU AMARELO

VER SITES

PROJETO FOLCLORE - PRÉ I. PROFESSORA ELISANGELA

TEMA: SACI-PERERÊ

ENCAMINHAMENTOS:

LITERATURAS TRABALHADAS:

 - O SACI PERERÊ ( NOSSO FOLCLORE)

 - DEZ SACIZINHOS ( TATIANA BELINKY)

 - SACI PERERÊ (PARAISO DA CRIANÇA)

 - PEDRINHO E O SACI ( MONTEIR LOBATO)

 - OS TRES CACHIMBOS

MÚSICA: SACI PERERÊ

  

 DEZ SACIZINHOS

L.O.E: LEITURA DE UM TEXTO INFORMATIVO SOBRE O SACI PERERÊ

            ESCRITA DA MUSICA EM PAPELÓGRAFO

 ATIVIDADES DE TENTATIVA DE ESCRITA SOBRE O TEMA

MOVIMENTO: IMITAR O SACI, PULAR DE UM PÉ SÓ...ATIVIDADES DE COORDENAÇÃO E EQUILÍBRIO.

ARTE: PINTURA DO SACI OBSERVANDO AS CORES PRETA E VERMELHA

             CONFECCIONAR O SACI COM MASSINHA PRETA

             IMPRESSÃO DAS MÃOS USANDO TINTA PRETA PARA REPRESENTAR OS 10 SACIZINHOS.

               ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA DEZ SACIZINHOS.

MATEMÁTICA:  A PARIR DA LITERATURA DEZ SACIZINHOS, TRABALHAR A CONTAGEM, AGRUPAMENTOS, COMPARAÇÃO, IDENTIFICAÇÕA DOS NÚMEROS ATÉ 10, TAMANHO, CONJUNTOS, QUANTIDADES.

BRINCAR: BRINCAR DE FAZ DE CONTA, COM O TEMA  SACI PERERÊ.

NATUREZA E SOCIEDADE: ORIGEM DO SACI PERERÊ, TEXTO INFORMATIVO, CURIOSIDADES SOBRE O SACI-PERERÊ.

TEXTO: QUEM É O SACI 

O SACI-PERERÊ É UM DOS PERSONAGENS MAIS CONHECIDOS DO FOLCLORE BRASILEIRO. POSSUÍ ATÉ UM DIA EM SUA HOMENAGEM: 31 DE OUTUBRO. PROVAVELMENTE, SURGIU ENTRE POVOS INDÍGENAS DA REGIÃO SUL DO BRASIL, AINDA DURANTE O PERÍODO COLONIAL (POSSIVELMENTE NO FINAL DO SÉCULO XVIII). NESTA ÉPOCA, ERA REPRESENTADO POR UM MENINO INDÍGENA DE COR MORENA E C O SACI TRANSFORMOU-SE NUM  JOVEM NEGRO COM APENAS UMA PERNA, POIS, DE ACORDO COM O MITO, HAVIA PERDIDO A OUTRA NUMA LUTA DE CAPOEIRA. PASSOU A SER REPRESENTADO USANDO UM GORRO VERMELHO E UM CACHIMBO, TÍPICO DA CULTURA AFRICANA. ATÉ OS DIAS ATUAIS ELE É REPRESENTADO DESTA FORMA.